Siswa kelas satu dan dua biasanya sudah siap untuk mulai menguji kemampuan pemahaman bacaan mereka. Membaca dekat, yang merupakan bagian dari Common Core State Standard, dapat membantu siswa memahami makna yang lebih dalam dalam sebuah teks dan memperhatikan pola dan kata-kata kosa kata. Dengan rencana pelajaran yang sederhana dan teks yang tepat, Anda dapat memulai kelas dengan membaca jarak dekat untuk meningkatkan keterampilan mereka hari ini.
Langkah
Bagian 1 dari 3: Persiapan
Langkah 1. Pilih buku bergambar yang menyenangkan dan menarik
Siswa kelas satu dan dua akan menghargai buku dengan gambar yang dapat mereka ikuti. Cobalah untuk memilih teks yang memiliki masalah yang dapat mereka hubungkan, seperti berurusan dengan pekerjaan rumah atau tidak ingin melakukan tugas. Pilih cerita yang memiliki karakter pria dan wanita sehingga semua orang di kelas dapat berhubungan.
Langkah 2. Mulailah dengan teks pendek
Membaca dekat bisa memakan waktu, terutama untuk anak kecil. Tetap berpegang pada buku yang tidak lebih dari 10 halaman atau lebih sehingga Anda dapat membacanya dengan cukup cepat dan menjawab pertanyaan. Seiring bertambahnya usia anak-anak, mereka dapat beralih ke cerita yang lebih panjang.
Secara umum, teks cerita tidak boleh lebih dari 1 hingga 2 halaman jika Anda menggabungkan semuanya
Langkah 3. Munculkan beberapa pertanyaan tentang teks
Membaca dekat adalah tentang mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang cerita dan narasinya. Fokus pada karakter, pesan keseluruhan, dan kosakata penting apa pun yang dapat Anda pilih. Sebelum Anda memperkenalkan buku tersebut ke kelas Anda, tulislah sekitar 5 pertanyaan untuk diajukan kepada mereka di akhir. Pertanyaan yang baik meliputi:
- “Siapakah tokoh utama dalam cerita ini?”
- "Masalah apa yang dimiliki karakter utama?"
- "Apakah Anda memperhatikan kata-kata yang diulang lebih dari sekali?"
- “Apa yang kamu pelajari dari cerita ini?”
- "Apakah buku ini mengingatkan Anda pada hal lain yang telah kami baca?"
Bagian 2 dari 3: Pendahuluan
Langkah 1. Jelaskan mengapa Anda menggunakan membaca dekat
Para ahli mencatat bahwa menjelaskan mengapa Anda mengajar membaca dekat membantu siswa memahaminya lebih cepat. Beri tahu siswa Anda bahwa tujuan dari membaca dekat adalah untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang cerita dan apa yang ingin disampaikan oleh penulis. Biarkan mereka tahu bahwa ketika mereka selesai membaca, mereka akan lebih memperhatikan dan memiliki lebih banyak hal untuk dikatakan tentang cerita tersebut.
Anda dapat mengatakan sesuatu seperti, “Hari ini kita akan membaca sebuah cerita, tetapi kita akan membacanya dengan cermat. Artinya, kami akan memikirkan karakter dan jalan cerita, dan kemudian kami akan menjawab beberapa pertanyaan tentang buku di akhir.”
Langkah 2. Baca teks dengan keras bersama kelas
Cobalah membaca dekat pertama Anda bersama-sama sebagai sebuah kelompok. Anda dapat membaca teks secara keseluruhan, atau Anda dapat berhenti sejenak dan menunjukkan karakter dan kata-kata penting saat Anda melanjutkan. Jika Anda mau, bagikan salinan cerita tersebut kepada siswa Anda sehingga mereka dapat mengikuti Anda.
Langkah 3. Perkenalkan pertanyaan tentang teks
Pertanyaan yang tepat akan memfokuskan kelas Anda pada hal-hal spesifik yang mereka butuhkan. Fokus pada perhatian terhadap detail, karakter utama, masalah yang dihadapi, dan bahkan kosakata.
- Pertanyaan yang mudah untuk ditanyakan adalah “Apa masalahnya?” Sebagian besar karakter utama menghadapi semacam masalah yang harus mereka perbaiki atau pecahkan.
- Pertanyaan bagus lainnya untuk ditanyakan adalah “Apa yang terjadi dalam cerita?”
Langkah 4. Dorong siswa untuk menyoroti atau menggarisbawahi bagian-bagian penting
Ingatkan mereka tentang pertanyaan yang Anda ajukan di awal, dan minta mereka untuk menandai bagian cerita yang mungkin menjawab pertanyaan tersebut. Jika Anda tidak memiliki cukup salinan teks, Anda dapat mengumpulkan siswa Anda ke dalam kelompok-kelompok kecil sehingga mereka dapat berbagi.
Misalnya, Anda dapat bertanya kepada kelas, “Siapakah tokoh utamanya?” Mereka kemudian akan melingkari kata atau frasa yang terkait dengan pertanyaan ini
Langkah 5. Jawab pertanyaan tentang teks dengan kelas
Berikan siswa Anda contoh pertanyaan Anda dan kemudian bantu mereka menjawabnya dengan lantang. Jika mereka mengalami masalah, buka halaman dalam cerita yang mungkin membantu mereka menjawab pertanyaan dan membaca teks dengan keras lagi.
- Jika mereka mengalami kesulitan, coba ajukan pertanyaan tentang sampul buku. Tunjukkan karakter utama dan karakter sampingan untuk memantapkannya di benak siswa Anda.
- Anak-anak Anda mungkin tidak tahu semua jawaban atas pertanyaan Anda setelah satu kali membaca, dan tidak apa-apa! Membaca dekat adalah tentang membahas hal-hal beberapa kali. Tidak apa-apa untuk kembali dan membaca kembali satu atau dua halaman jika Anda perlu.
Bagian 3 dari 3: Latihan
Langkah 1. Serahkan teks kepada siswa untuk bekerja dalam kelompok
Kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 siswa biasanya cukup kecil untuk menangani pembacaan jarak dekat. Cobalah untuk mencampuradukkan kelompok dan sertakan siswa yang berbeda di berbagai tingkat membaca.
Jika Anda memiliki siswa yang masih kesulitan membaca, Anda dapat memasangkannya dengan pembaca yang kuat di kelas
Langkah 2. Dorong siswa untuk membaca teks lagi
Beri tahu mereka untuk memikirkan pertanyaan yang Anda ajukan sebelumnya dan beri tahu mereka bahwa tidak apa-apa untuk membaca perlahan. Mintalah mereka untuk memperhatikan setiap detail tentang karakter atau cerita yang menurut mereka penting.
Langkah 3. Ajukan pertanyaan kelas tentang teks
Pertahankan agar tetap mirip dengan yang Anda tanyakan sebelumnya, tetapi campurkan sedikit. Jika siswa kesulitan, mintalah mereka untuk meringkas apa yang baru saja mereka baca. Kemudian, Anda dapat membantu mereka menjawab pertanyaan bacaan dekat seperti:
- "Mengapa karakter utama melakukan apa yang dia lakukan?"
- “Bagaimana karakter utama meyakinkan ibunya untuk membiarkannya bermain?”
- "Apakah menurutmu apa yang dilakukan karakter utama adalah ide yang bagus?"
Langkah 4. Mintalah siswa Anda menulis jawaban atas pertanyaan
Siswa kelas satu dan dua biasanya siap untuk menuliskan jawaban daripada hanya mengatakannya dengan lantang. Jika menurut Anda anak-anak Anda sudah siap, beri tahu mereka untuk menuliskan jawaban mereka di selembar kertas alih-alih mengangkat tangan. Jika tidak, diskusikan saja jawaban Anda di kelas.
Secara umum, sebagian besar anak sudah siap untuk menuliskan jawaban ketika mereka sudah setengah jalan di kelas satu
Langkah 5. Hubungkan teks ke bacaan lain yang telah Anda lakukan
Lihat apakah siswa Anda dapat menemukan pola atau tema penghubung. Misalnya, jika Anda membaca cerita minggu lalu tentang karakter yang tidak ingin pergi ke sekolah, Anda dapat menghubungkannya dengan pembacaan Anda tentang karakter yang tidak ingin melakukan tugasnya. Pengenalan pola juga merupakan bagian penting dari membaca dekat.
